Actuación en Incendios con LUMO: Programa anual

Saber cómo actuar en una emergencia puede salvar vidas. 🔥🚒

🌟 Educar en prevención: una necesidad vital desde la infancia

En la escuela se enseña a sumar, leer o escribir, pero casi nunca se enseña cómo reaccionar ante un incendio: mantener la calma, pedir ayuda, evacuar de forma segura o colaborar con los demás. La prevención y la seguridad son aprendizajes esenciales que dan confianza y pueden marcar la diferencia en situaciones reales.

En Aprende con Lumo hemos creado una extraescolar única: Actuación en Incendios con Lumo. A través de simulacros adaptados, juegos de rol y actividades prácticas, los niños aprenden qué hacer si hay humo, cómo reconocer salidas de emergencia, qué objetos nunca deben usar y cómo ayudar sin ponerse en peligro. Además, desarrollan valores como la calma, la cooperación y la responsabilidad colectiva.

👉 Porque un niño que aprende a reaccionar con seguridad hoy será un adulto más responsable, solidario y capaz de protegerse a sí mismo y a los demás mañana.

Con nuestra versión anual o trimestral, ofrecemos a centros y familias una herramienta educativa y transformadora que refuerza uno de los aprendizajes más importantes: la prevención en emergencias.

Actuación en Incendios con LUMO: Programa anual

Primer trimestre

1. ¿Qué es un incendio y qué NO hacer?: Lumo enseña qué significa un incendio, cómo reconocer riesgos en el aula y qué acciones son seguras o peligrosas.

2. ¡Alarma! ¿Qué hago primero?: Aprenden a reaccionar ante una alarma: dejar lo que tienen, no correr, escuchar y salir en
calma.

3. Ruta y punto de encuentro: Descubren las flechas verdes y el punto de encuentro del colegio, entendiendo la
importancia de caminar en fila y sin empujar.

4. Humo abajo, cabeza fría: Practican gatear por debajo del humo, manteniendo la calma y avanzando despacio hacia la
salida.

5. Puertas: toco antes de abrir: Lumo enseña a comprobar con el dorso de la mano si una puerta está caliente antes de
abrirla.

6. Alto – Tírate – Rueda: Técnica básica para actuar si la ropa se prende: detenerse, tirarse al suelo y rodar hasta apagar el fuego.

7. Cómo avisar al 112 (simulado): Juego de teatro para practicar cómo llamar a emergencias: decir quién soy, dónde estoy, qué pasa y si hay heridos.

8. Extintor visto de cerca: Conocen el extintor, sus partes (P–A–S: Pasador, Apuntar, Squeeze), y entienden que solo lo
usan los adultos.

9. Mi casa segura: Analizan los elementos de seguridad en casa (detectores de humo, enchufes tapados, cocina
vigilada).

10. Mi cole preparado: Observan cómo el colegio está organizado: salidas libres, líder de fila, profes revisando
puertas.

11. Practicamos el simulacro: Realizan un ensayo de evacuación completo, aprendiendo a mantener la calma y salir en
equipo.

12. Soy parte del equipo: Repaso final con recordatorios de todas las lecciones. Se refuerza la idea de que cada niño/a
forma parte del equipo de seguridad.

Segundo trimestre

13. Señales que me guían: Reconocen señales de seguridad: salida, punto de encuentro, extintor. Aprenden a no
taparlas ni arrancarlas.

14. El líder y el último de la fila: Entienden la importancia de los roles en una evacuación: líder marca el camino, el último
cuida que nadie se quede atrás.

15. El silencio que ayuda: Practican la evacuación en silencio para escuchar mejor las señales y salir más tranquilos.

16. La mochila invisible: Reflexionan sobre dejar atrás los objetos materiales: lo único importante es salir seguros y
en calma.

17. El amigo que ayuda: Aprenden a dar la mano a un compañero con miedo o que va más despacio para salir en
equipo.

18. Si no puedo salir… Estrategias para cuando una puerta está bloqueada: cerrar la puerta, hacerse visible en una
ventana y esperar a los bomberos.

19. El patio seguro: Conocen el punto de encuentro en el patio: un lugar amplio, abierto y lejos del edificio.

20. El tiempo importa: Descubren que evacuar rápido no es correr, sino hacerlo con calma, orden y concentración.

21. Los héroes de verdad: Conocen el trabajo de los bomberos: apagar incendios, rescatar personas, usar camiones y
mangueras.

22. Mi cole vigilado: Recorren el colegio identificando detectores de humo, extintores y señales como “guardianes
silenciosos”.

23. Juego del repaso: Actividad lúdica con tarjetas para recordar lo aprendido: humo, puertas, 112, colchoneta,
campana.

24. Compromiso en casa: Cada niño/a escribe o dibuja un compromiso de seguridad para compartir con su familia.

Tercer trimestre

25. Las manos que ayudan: Aprenden a levantar la mano para avisar a un adulto y a usarla para dar apoyo a un
compañero, nunca para empujar.

26. No uso el ascensor: Comprenden por qué en una evacuación siempre se usan las escaleras y nunca el ascensor.

27. La luz del pasillo: Estrategias para evacuar en la oscuridad: caminar juntos, usar linternas y seguir señales fluorescentes.

28. El amigo responsable: Conocen roles de equipo en emergencias: avisar, abrir puertas, calmar a otros.

29. Cierro pero no con llave: Aprenden que al salir se debe cerrar la puerta sin llave para frenar humo y fuego, pero
permitir ayuda externa.

30. Mi voz clara: Uso correcto de la voz: frases claras y firmes que ayudan a organizar la evacuación.

31. El sonido que me avisa: Descubren que las alarmas pueden sonar de distintas formas (campana, silbato, palmadas), y
deben responder con calma.

32. Mapa de seguridad: Crean planos sencillos de aula o casa, dibujando salidas y puntos de encuentro.

33. Los objetos peligrosos: Identifican qué objetos son riesgosos (cerillas, velas, enchufes) y cuáles son seguros.

34. Mi refugio seguro: Aprenden a mantenerse visibles en una ventana o balcón cuando no pueden salir, sin
esconderse.

35. El repaso en canciones: Crean y cantan canciones con gestos para recordar las reglas de seguridad.

36. Soy guardián de la seguridad: Ceremonia final donde cada niño/a hace su promesa de seguridad y recibe su “estrella de guardián”

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